Dziecko, którego rozwój przebiega nieprawidłowo, powinno jak najwcześniej uzyskać specjalistyczną pomoc. O konieczności wczesnej interwencji nie trzeba dzisiaj nikogo przekonywać. Potwierdzają to doświadczenia specjalistów oraz teorie naukowe starające się wyjaśnić mechanizmy plastyczności mózgu i związaną z tym podatność małego dziecka na terapię, w tym możliwość korekcji uszkodzonych funkcji czy też kompensację deficytów. Z występowaniem zaburzeń psychoruchowych związane są problemy medyczne, socjalne i edukacyjne, które wymagają kompleksowego, interdyscyplinarnego podejścia.

Cel: Poznanie założeń programu wczesnej interwencji, mechanizmów powstawania zaburzeń rozwoju we wczesnych okresach życia dziecka, zasad ich diagnozowania oraz prowadzenia działań terapeutyczno-rehabilitacyjnych.